Información: Consejo Escolar del Estado • Revista «Participación Educativa» nº 7: «Las relaciones entre familia y escuela».

Participación Educativa - Revista del Consejo Escolar del Estado
http://ntic.educacion.es/cee/revista/n7/

Publicación completa: http://ntic.educacion.es/cee/revista/n7/pdfs/pen07_diciembre2015.pdf

Información CAM: Admisión de alumnos curso 2016-17

Adjuntamos enlace sobre el procedimiento normativo y documentación referida a la admisión de alumnos en las distintas etapas y modalidades educativas.

http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=CM_InfPractica_FA&cid=1142672818036&pageid=1167899197758&pagename=PortalEducacion%2FCM_InfPractica_FA%2FEDUC_InfPractica

REUNION AMPLIACION CEIPSO

Adjuntamos convocatoria del ayuntamiento sobre la ampliación del CEIPSO, para el miércoles día 16 de diciembre a las 19 h.

Rogamos máxima asistencia, debido a la importancia a tratar.

URGENTE!!!! AMPLIACIÓN CEIPSO

En relación al proyecto que la Comunidad de Madrid ha dado a conocer de la ampliación del CEIPSO, os comunicamos que el Ayuntamiento, junto con el Centro y el AMPA, va a celebrar una reunión para todos los vecinos la próxima semana.

Se nos ha comunicado la posibilidad de denegar la licencia a este proyecto, puesto que proponen otras alternativas que se darán a conocer en esta reunión.

Por tanto, es de suma importancia la máxima asistencia y difusión.

Información CAM: Proceso de Admisión de alumnos curso 2016/2017

Proceso de Admisión de alumnos curso 2016/2017
• Resolución conjunta de las Viceconsejerías de Educación, Juventud y Deporte y de Organización Educativa por la que se dictan Instrucciones sobre la participación en el proceso de admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato de la Comunidad de Madrid para el curso 2016/2017. 
Presentación de solicitudes, del 31 marzo al 15 abril 2016.

Normativa de Pruebas externas para Primaria

Real Decreto 1058/2015, de 20 de noviembre, por el que se regulan las características generales de las pruebas de la evaluación final de Educación Primaria establecida en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. BOE

Normativa Comedores escolares

Orden 2691/2015, de 28 de agosto, de la Consejería de Educación, Juventud  y Deporte, por la que se establece el precio del menú escolar a aplicar durante el curso 2015-2016 en los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad de Madrid  (BOCM de 4 de septiembre de 2015).

En la citada Orden 2691/2015, además de establecerse el precio del menú escolar, se han establecido los supuestos en los que se podrá aplicar precios reducidos, así como los supuestos de exención de pago.

Convocatoria CAM: Concurso de Narración y de Recitado de Poesía

Concurso de Narración y de Recitado de Poesía.>

Orden 3335/2015, de 2 de noviembre, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se convoca la VII Edición del Concurso de Narración y de Recitado de Poesía correspondiente al año académico 2015-2016 para alumnos de Educación Primaria de la Comunidad de Madrid.

Asamblea general informativa

Noticia: CEAPA exige información sobre las medidas que se van a adoptar respecto de los resultados derivados de las pruebas de tercero de primaria

(Texto íntegro extraído de la Web de CEAPA)

CEAPA duda del objetivo real de la realización de las pruebas de 3º de Educación Primaria así como de la publicación de los resultados. El MECD, con el argumento de comprobar el grado de adquisición de competencias, en un escenario de recortes sin precedentes en la educación pública, impone a través de la LOMCE el dudoso objetivo de medir la calidad mediante una prueba común y el oscuro empeño de hacer públicos los resultados.

La LOMCE impone la realización de esta prueba, cuyos resultados podrían servir para tomar decisiones sobre la educación de nuestros hijos e hijas, indicando de una forma poco clara que “de resultar desfavorable esta evaluación, el equipo docente deberá adoptar las medidas ordinarias o extraordinarias más adecuadas.”

CEAPA se opone a que una redacción ambigua en la LOMCE en la que sólo habla de “medidas ordinarias o extraordinarias más adecuadas” pueda suponer la repetición de curso o una nota en el expediente del alumnado que condicione su futuro dentro del sistema educativo.

CEAPA tiene claro que esta prueba no beneficiará en nada a nuestros hijos e hijas, ni a sus centros, y en cambio supondrá una situación de estrés en el normal desarrollo de la vida del centro que dedicará tiempo y metodología en la preparación de los exámenes para mejorar en la posición del ranking, lo que irá en detrimento de su formación integral.

CEAPA se opone a la publicación de estos resultados, como indica la LOMCE, ya que su única finalidad es la de realizar un ranking de centros sin tener en cuenta factores socioeconómicos y socioculturales del contexto, intentando justificar y potenciar la existencia de dos tipos de centros, los públicos y los privados concertados que realizan selección del alumnado, lo que les permite conseguir una buena posición en el ranking, únicamente basada en los resultados de estas pruebas, entrando en una competencia que en nada beneficia al sistema educativo.

CEAPA considera que las Administraciones Educativas disponen de herramientas que permiten abordar programas de mejora, sin exponer a nuestros hijos e hijas a un examen que en nada les beneficia. El impulso de la Inspección educativa, la inversión en formación del profesorado y de las familias, la inversión en dotación de personal, programas de refuerzo que apoyan a las necesidades del alumnado, la disminución de las ratios, la atención y orientación personalizada, los medios para superar desigualdades…. en definitiva, hay muchas herramientas que sí consideramos benefician a la educación de nuestros hijos e hijas, mucho más que la simple, pero también costosa, evaluación a la que se pretende someter al alumnado de 3º de Educación Primaria.

CEAPA, a través de sus federaciones y confederaciones, inicia una campaña para exigir a las autoridades educativas que informen de las instrucciones dadas a los colegios de Educación Primaria sobre las medidas que se van a adoptar en cada centro educativo según los resultados de dicha prueba.

Mediante esta campaña, CEAPA exige que el MECD informe sobre las instrucciones dadas a las distintas Consejerías de Educación y a las Direcciones Provinciales de las Ciudades Autónomas, y que éstas trasladen a los equipos directivos de los centros su obligación de informar en cada Consejo Escolar y a través de los/as tutores/as sobre las medidas que van a adoptar respecto de los resultados de dichas pruebas.

Madrid, 18 de marzo de 2015
Noticia en la Web de CEAPA

Noticia: CEAPA exige que se mantengan abiertos los comedores escolares durante todo el año para cubrir las necesidades básicas de la población infantil

(Texto íntegro extraído de la Web de CEAPA)
CEAPA trasladó a la Defensora del Pueblo su preocupación por la situación de la población infantil en España y el aumento de las cifras de pobreza infantil a pesar de que esa Institución consiguió que el Gobierno central aprobara el año pasado distribuir 17 millones de euros entre todas las comunidades autónomas para luchar contra la pobreza infantil, dentro del Plan Nacional de Inclusión Social 2013-2016, destinados a mantener abiertos durante el verano pasado los comedores escolares para atender las necesidades básicas de los menores.

Asimismo, CEAPA comunicó a la Defensora del Pueblo la necesidad de hacer un seguimiento de las cantidades que se pusieron a disposición de los gobiernos autonómicos, ya que su respuesta a esta iniciativa fue muy desigual, algunos no llegaron a hacer uso del presupuesto del que disponían para abrir los comedores escolares, ni hay información del uso que se hizo del mismo.

La disminución del presupuesto para becas de comedor, así como el endurecimiento de los requisitos para optar a ellas, ha contribuido notablemente al aumento de la pobreza infantil en nuestro país, ya que el presupuesto es totalmente insuficiente y los requisitos exigidos en las convocatorias de becas son totalmente inaceptables en la mayoría de las CCAA.

Se trata de una necesidad urgente que se ha de atender porque las becas no llegan a todos los menores necesitados y éstos comen todos los días, incluidos los días no lectivos. Nuestros gobernantes no pueden olvidar que la población infantil está escolarizada y, por lo tanto, esta necesidad ha de ser atendida en las instalaciones públicas que se encuentran en los centros educativos públicos.

CEAPA, sus federaciones y confederaciones propusieron a las Administraciones autonómicas que el dinero asignado y no invertido en la apertura de comedores en verano sirviera para incrementar el presupuesto para becas de comedor, petición que no ha sido atendida, por lo que vivimos un escenario de recortes al igual que en cursos anteriores.

CEAPA exige que se atienda a niños y niñas que no tienen cubiertas necesidades tan básicas como la alimentación, ya que la situación económica de muchas familias no les permite tener cubiertas estas necesidades que nuestra Constitución les garantiza como derecho pero que las Administraciones públicas no cubren haciendo clara dejación de sus responsabilidades.

CEAPA exige que se aprovechen los comedores escolares para combatir la pobreza infantil, pero evitando convertirlos en comedores sociales que se abren únicamente para dar de comer. Los centros escolares deben abrirse para realizar actividades lúdicas y educativas que incluyan la comida y una merienda para tomar o llevar.

CEAPA, sus federaciones y confederaciones exigen que las Administraciones atiendan las necesidades básicas de la población infantil destinando más presupuesto propio, además del que el año pasado les fue asignado para este fin, para que se abran los comedores escolares durante todo el año, empezando por las próximas vacaciones de semana santa en las que muchos niños y niñas seguirán necesitando comer como todos los días de su vida.

Madrid, 2 de marzo de 2015

Noticia en la Web de CEAPA

Nuevas medidas para la evaluación de alumnos con dislexia, DEA o TDAH

Instrucciones de 12 de diciembre de 2014 sobre la aplicación de medidas para la evaluación de los alumnos con dislexia, otras dificultades específicas de aprendizaje o trastorno por déficit de atención e hiperactividad en las enseñanzas de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato reguladas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar. Curso 2014/2015

26-Enero-2015. Se ha publicado el listado de centros seleccionados en la DAT Madrid-Este dentro del Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar. Curso 2014/2015

180 alumnos de siete centros públicos de Alcalá de Henares, están inscritos en el Programa (ver noticia). Camarma no participa, ¿será que no lo necesitamos?
Listado de centros seleccionados en la DAT Madrid-Este

El Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar en Educación Primaria está destinado a mejorar las perspectivas escolares de los alumnos que se encuentran en situación de desventaja social o que presentan dificultades, escolarizados preferentemente en los tres últimos cursos de Educación Primaria, a través del trabajo o apoyo organizado en horario extraescolar para alcanzar los siguientes objetivos:

• Mejorar los aprendizajes en las Áreas de Lengua Castellana y Literatura y de Matemáticas en Educación Primaria, especialmente en lo relativo al dominio de la lectura y la escritura, desarrollo del pensamiento lógico-matemático, el cálculo mental y la resolución de problemas.

• Posibilitar que los alumnos que participen en el mismo logren alcanzar los objetivos educativos de la Educación Primaria. 

• Desarrollar en los alumnos hábitos de trabajo y estudio y gusto por aprender.

Información del Programa

Regulación de Educación Primaria

ORDEN 3814/2014, de 29 de diciembre, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se desarrolla la autonomía de los centros educativos en la organización de los planes de estudio de Educación Primaria en la Comunidad de Madrid.

Extractos:

"Los más recientes estudios internacionales sobre la calidad de la enseñanza muestran la conveniencia de dotar a los centros escolares de una mayor autonomía para organizar su oferta educativa. En este sentido, la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa, establece en su artículo 120 y siguientes que los centros, en el ejercicio de su autonomía, pueden adoptar experimentaciones, planes de trabajo, formas de organización, normas de convivencia y ampliación del calendario escolar o del horario lectivo de áreas o materias, en los términos que establezcan las Administraciones educativas.

(...)

DISPOSICIONES ADICIONALES

Primera

Centros bilingües

1. En el caso de los centros públicos bilingües de la Comunidad de Madrid, la aplicación de la autonomía de los centros en la organización de los planes de estudio se atendrá estrictamente a lo establecido en la Orden por la que se regulen los colegios públicos bilingües de la Comunidad de Madrid."

Campaña a favor de la cobertura inmediata de las ausencias de profesores

Noticia CEAPA:

La Plataforma Estatal por la Escuela Pública lanza una campaña a favor de la cobertura inmediata de las ausencias del profesorado y la eliminación total de la tasa límite de reposición

Convocatoria ayudas individualizadas de transporte. Curso 2014-2015

Orden 3300/2014, de 29 de octubre, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se aprueba la convocatoria de ayudas individualizadas de transporte correspondiente al curso 2014-2015 (BOCM nº 271, de 14 de noviembre). Hay de plazo hasta el 10 de diciembre.

Información sobre la convocatoria

Nueva normativa: precios para Comedores Escolares

ORDEN 2585/2014, de 12 de agosto, de la Consejera de Educación, Juventud y Deporte por la que se establece el precio del menú escolar a aplicar durante el curso 2014-2015 en los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad de Madrid. (BOCM del 28).

El precio diario está fijado en 4,87 €, excepto en los siguientes casos:

- 1 € para beneficiarios de la Renta Mínima de Inserción.

- 3 € para familias Víctimas del Terrorismo, alumnos en acogimiento familiar y familias con renta per cápita familiar inferior a 4000 € en el ejercicio 2012.

Información de la CONFAPA sobre la LOMCE

Email remitido por la CONFAPA:

Os remitimos la nueva Ley educativa LOMCE, aprobada y publicada en el BOE, así como los borradores de los Decretos de desarrollo curriculares de Primaria, secundaria y formación profesional básica.

El calendario de implantación LOMCE solo prevé para el curso próximo, en primaria 2º, 3º y 5º y la formación profesional básica de nueva creación en secundaria. Los decretos según el ministerio de educación serán aprobados entre marzo y abril y luego tendrán que ser aprobados los desarrollos autonómicos, para a continuación formalizar los libros de textos.

Nosotros como confederación de AMPA  no estamos de acuerdo en la sustitución de los libros de texto,  por considerar que los temarios no cambian fundamentalmente, que debido a la premura se desarrollaran mal y que además esto supondrá un gran coste para las familias, máxime cuando se han reducido hasta casi la extinción las ayudas y becas para dichos gastos.

Este tema debe de ser abordado en todos los centros educativos, hablar con las Direcciones y Claustros, hacerles saber vuestras intenciones de seguir con los actuales libros fomentando el intercambio y préstamo de los mismos.

El claustro, o sea los profesores, son los que al final deciden que libros se imparten.

Quedo a vuestra disposición para cualquier pregunta o aclaración sobre el tema, 

Un cordial saludo.

Guadalupe Piñas.

CONFEDERACIÓN AUTONÓMICA DE FAPAS Y APAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID

                         CONFAPA

Calle Daoiz y Velarde 9, 28807 Alcalá de Henares (Madrid)

        Teléfono, fax:  918834989 y 619769614

www.confapamadrid.com           e-mail: confapa@hotmail.com

LOMCE en el BOE

Proyecto de real decreto por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria, de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato

Proyecto de Real Decreto por el que se regulan aspectos específicos de la Formación Profesional Básica

Convocatoria de ayudas de transporte 2013-2014

En el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid  num. 295, de fecha 12/12/2013, se ha publicado la Orden 3759/2013, de 26 de noviembre, de la Consejería de educación, Juventud y deporte, por la que se aprueba la convocatoria de ayudas individualizadas de transporte correspondiente al curso 2013-2014.

Sus bases reguladoras se recogen en la Orden 5459/2010, de 28 de octubre, de la Consejería de Educación (BOCM de 10 de noviembre), modificada por Orden 4211/2011, de 6 de octubre (BOCM de 24 de octubre).

Convocatoria ayudas individualizadas de transporte. Curso 2013-2014

Publicación sobre la correcta aplicación del Decreto 15/2007, de 19 de abril, de la convivencia en los centros docentes

La publicación recogerá la reflexión colectiva de los inspectores acerca del estado de la convivencia y el acoso escolar en los centros docentes preuniversitarios de la Comunidad de Madrid. A partir de dicha reflexión teórica, y en el marco de la legislación vigente, incluirá los protocolos desarrollados por el equipo para hacer posible la prevención, la detección, la corrección y la sanción de las situaciones de acoso escolar, así como los orientados a facilitar la correcta aplicación por los equipos directivos del procedimiento sancionador establecido en el Decreto 15/2007, y, por último los contenidos de la formación que se considere más oportuna para los equipos directivos de los centros en relación con estos problemas.

Elaboración de la documentación necesaria para la correcta aplicación por parte de los equipos directivos del Decreto 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid