Información: Consejo Escolar del Estado • Revista «Participación Educativa» nº 7: «Las relaciones entre familia y escuela».

Participación Educativa - Revista del Consejo Escolar del Estado
http://ntic.educacion.es/cee/revista/n7/

Publicación completa: http://ntic.educacion.es/cee/revista/n7/pdfs/pen07_diciembre2015.pdf

Información CAM: Plan de mejora de la convivencia en los centros: estudio piloto

La Consejería de Educación ofrece a colegios e institutos la posibilidad de participar en un estudio piloto en relación con el Plan de mejora de la Convivencia en los centros escolares. Concretamente se trata de un test informático para la detección e intervención ante el acoso escolar (http://www.mybullying.com).
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Publicación: Datos y Cifras de la Educación 2013-2014

Datos y Cifras de la Educación, tiene como objeto ofrecer una perspectiva general y actualizada del Sistema Educativo en la Comunidad de Madrid.

Puede encontrarse la información más relevante sobre los alumnos, los profesores y los centros educativos, desagregada por nivel de enseñanza, zona geográfica o titularidad. Mención especial merece el análisis de los datos sobre el alumnado extranjero, que representa una parte cada vez más importante del total de alumnos matriculados en la Comunidad de Madrid.

En el documento quedan a su vez reflejados los principales programas, las necesidades específicas de los alumnos, favorecer su integración y potenciar el desarrollo de sus capacidades y sus talentos.

Por último, Datos y Cifras de la Educación, da cuenta de los fondos que destina el Gobierno de la Comunidad de Madrid a la educación, incluyendo los programas de becas y ayudas que nos ayudan a hacer realidad el principio de igualdad de oportunidades.

Datos y Cifras de la Educación

Incidencia en el Comedor

Como Comision de seguimiento del comedor, el lunes nos llegaron bastastes quejas de padres sobre este asunto, que hemos considerado bastaste grave.

Según los padres y lo que sus hijos les han contado, estando comiendo en el comedor de los mayores, habia bastante ruido y estando presente una de las coordinadoras de la empresa Cocinas Centrales, ésta se dirigió a la oordinadora del comedor, preguntando si no eran capaces de que en el comedor hubiera más silencio. Según los padres, la cocinera también alegó al respecto y la coordinadora de Cocinas Centrales castigó a todo el comedor de los mayores, en el recreo del comedor, contra la valla y sin abrigo. Los niños de las 3,15 salieron a su hora; pero los demás siguieron castigados contra la valla durante toda la hora, hasta la salida del comedor.

El mismo lunes por la mañana hablamos con la Coordinadora del comedor, y con el Director y la Jefa de Estudios, que nos trasmite que se van a poner en contacto con el comedor y con la empresa Cocinas Centrales, para preguntar sobre lo sucedido y después informarnos.

Ayer martes 17, el Director nos informó que la Coordinadora del Comedor y la responsable de Cocinas Centrales confirmaron la versión de los padres y niños. Según el director, se ha realizado una llamada de atención a la cocinera, que algunas veces interfiere en asuntos que competen a la coordinadora del comedor y no a ella, cuya labor es la cocina y el castigar o no a los niños no es su competencia; y a la responsable de Cocinas Centrales,ya que la decisión de castigar a los niños no es de su competencia y si hay algún problema con ellos, es labor de la coordinadors del comedor y , en caso necesario, pasar la incidencia a la Dirección del centro.

El director nos ha trasladado que lo que más le había preocupado era:

- que el castigo lo impusiera una persona ajena al personal del comedor,

- que se discriminara al personal del comedor delante de los niños,

- y, sobre todo, lo desmesurado del castigo a todo el conjunto de niños del grupo de los mayores.

También ayer martes nos dirigimos al personal del comedor, quienes nos dijeron que los niños que estaban sin abrigo eran los mayores y que ellas les dijeron que se los pusieran; pero unos obedecieron y otros no. También confirmaron que estuvieron toda la hora del recreo con este castigo.

Desde la asociación y por la parte que nos compete, vamos a elaborar informe de todo lo acontecido para que quede constancia. Enviaremos copia al ayuntamiento y a la empresa Cocinas Centrales para que tengan notificación de la queja y malestar de los padres.

Publicación de Evaluación de las buenas prácticas de los equipos directivos

El Plan General de Actuación de la Inspección Educativa para el curso 2011-12 establece como una de las actuaciones preferentes la evaluación de las buenas prácticas de los equipos directivos de centros públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria. La publicación pretende recoger el trabajo realizado, consistente en la elaboración de un Instrumento de evaluación de equipos directivos, y en el estudio y síntesis de buenas prácticas de gestión y de organización detectadas, de modo que se puedan identificar qué factores inciden en los buenos resultados de los centros incluidos en la muestra.
Evaluación de las buenas prácticas de los equipos directivos de centros públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria

Se extractan a continuación las conclusiones de esta evaluación:

Valoraciones globales

·         La valoración media global obtenida por los equipos directivos ha sido de 2,6 (6,5 en escala decimal).

·         Por criterios, los mejor valorados han sido la Gestión de los recursos humanos y del mundo personal del centro y la Gestión económica, administrativa, de las instalaciones y equipamiento, nueva tecnologías… El que peor calificación ha obtenido: la Planificación, tanto pedagógica como organizacional.

Puntos fuertes en los equipos directivos

·         Gestión del personal eficaz y eficiente.

·         Se preocupan por la mejora del clima organizacional de los centros que dirigen.

·         Promoción de la colaboración y de la satisfacción de las familias, con especial incidencia en los IES. Esta cultura se está abriendo camino, al menos en los centros de los equipos directivos evaluados.

·         Llevan a cabo una gestión administrativa, eficaz y acorde con la norma.

·         Gestión económica, de las instalaciones y del equipamiento.

·         Implantación de las tecnologías de la información y comunicación.

·         Desde la comparación entre IES y Colegios se ha detectado que estos últimos tienen un menor número de ámbitos de trabajo en los que destacan los rasgos comunes de carácter positivo.

Áreas de mejora en los equipos directivos

·         Las valoraciones más bajas en la evaluación externa se han producido en el ámbito de la planificación.

·         Tienen dificultades para planificar sus propios planes de trabajo, pero, sobre todo, para que lo haga el resto de órganos del centro.

·         Bajo nivel técnico de planificación general de los centros, que está repercutiendo en la propia planificación de la enseñanza.

·         Planificación de la mejora y la gestión de los procesos.

·         Dirigir los procesos de enseñanza-aprendizaje del centro y colaborar con el profesorado hacia la consecución de sus fines educativos.

·         Tienen metas y objetivos a largo plazo, sin embargo lo hacen más de forma intuitiva que fundamentada, lo que se traduce en una carencia importante en aras de conseguir líneas de acción correctas.

Otras conclusiones

·         La evaluación externa ha detectado en la mayoría de los centros excelentes equipos directivos, por más que, en comparación del modelo de evaluación empleado, se descubran importantes áreas de mejora.

·         Son más fuertes en aquellas áreas que ellos gestionan directamente; lo son menos cuando su función consiste en que otros implementen las decisiones tomadas.

·         Actuación asociada a su carisma y calidad directiva, más que a su preparación técnica.

·         Tienen una gran experiencia. No obstante, los métodos directivos empleados se sustentan más en la intuición que en la formación.

·         Gran necesidad de formación en aquellos aspectos que se han detectado como áreas de mejora.

Publicación sobre la correcta aplicación del Decreto 15/2007, de 19 de abril, de la convivencia en los centros docentes

La publicación recogerá la reflexión colectiva de los inspectores acerca del estado de la convivencia y el acoso escolar en los centros docentes preuniversitarios de la Comunidad de Madrid. A partir de dicha reflexión teórica, y en el marco de la legislación vigente, incluirá los protocolos desarrollados por el equipo para hacer posible la prevención, la detección, la corrección y la sanción de las situaciones de acoso escolar, así como los orientados a facilitar la correcta aplicación por los equipos directivos del procedimiento sancionador establecido en el Decreto 15/2007, y, por último los contenidos de la formación que se considere más oportuna para los equipos directivos de los centros en relación con estos problemas.

Elaboración de la documentación necesaria para la correcta aplicación por parte de los equipos directivos del Decreto 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid

Consejo Escolar 16/10/2013

Estos son los temas tratados en el Consejo Escolar del día 16 de octubre:

• La Consejería de Educación no ha autorizado la habilitación de un aula más en la casa del conserje (actualmente aula de música). Por tanto la sala de usos múltiples sigue destinada como aula para una clase de 3º.
• Aún no se ha insonorizado el comedor. Esta mejora estaba incluida en el acuerdo de renovación del servicio de Cocinas Centrales.
• Según quejas recibidas por la AMPA, la comida está fría para los niños que llegan del edificio antiguo, ya que se sirve con demasiada antelación. Se notificará a la empresa de comedor para su solución.
• Se solicitó el desdoble de 2º de primaria, que pasa de 3 a 4 clases el 17 de septiembre. 3º de primaria pasó de 4 a 3 grupos. Los ratios llegan hasta 30 niños en primaria y 28 en infantil.
• Se va a redactar un informe negativo sobre la limpieza general que la empresa encargada debe realizar anualmente en verano y se solicitará que termine dicha limpieza en Navidad.
• Se aprueba la Programación General Anual (PGA). Hay una copia en Secretaría a disposición de los padres que deseen consultarla.
• Las actividades complementarias y extraescolares están recogidas en la PGA. Se pueden añadir más a lo largo del curso previa aprobación del Consejo Escolar. Según la representante municipal, desde el Ayuntamiento se están preparando más actividades, entre ellas una de cine y otra de creación de huertos ecológicos.
• Los resultados de las pruebas LEA de 2º de primaria del curso pasado son:

              PRUEBA ESCRITA                            Media del Centro          Media C. Madrid

              Dictado                                      8.24                          8.07

              Expresión escrita                        8.67                           8.47

              Numeración                               9.92                           9.40

              Operaciones                               9.20                           9.00

              Problemas                                  8.09                           7.92

              RESUMEN MEDIAS 

              Lengua                                        8.46                          8.27

              Matemáticas                                9.01                          8.76

              Media                                         8.73                           8.52

• Se han recibido varias quejas sobre los horarios de las tutorías. La Dirección del Centro facilitará que los padres propongan fechas concretas a los tutores o puedan cambiar de día de la semana, etc. En cuanto a las tutorías generales trimestrales, para los padres que no puedan asistir y estén realmente interesados, La Dirección del Centro les pasará de forma particular un resumen por escrito.

Publicación libro: Datos y Cifras de la Educación 2012-2013

Datos estimativos de los principales parámetros educativos en la Comunidad de Madrid: Centros, Alumnado y Profesorado, referidos al curso 2012-2013, y datos comparativos con el curso académico anterior. Mención especial merece la enseñanza bilingüe, la importante presencia de alumnos extranjeros, las becas y ayudas y los datos más relevantes correspondientes al gasto público de la educación.

http://www.madrid.org/edupubli/cgi-bin/WPUB_BD.exe?ACCION=CrearFicha&CDDEPTNO=09&CDTEXP=PU&CDAEXP=2011&CDNEXP=49&CDDIGITO=5#

Reparación de la puerta del comedor

Nos alegra poder comunicaros que ayer arreglaron la puerta del colegio que da acceso al comedor.

Informe Comedor Escolar

El día 23 del pasado mes de junio la comisión de comedor de la asociación de padres presentó en el Ayuntamiento un informe tras realizar una visita a las instalaciones. A día de hoy ni se han realizado las mejoras solicitadas (en varias ocasiones) ni hemos tenido contestación por parte del Ayuntamiento. Adjuntamos el informe para que tengáis conocimiento de la situación.(Pinchar en las imágenes para agrandar)